(Fogyatékosságtudatosító Újság) =Choi Bong-hyeok publicist (AI·ESG·DX konvergens szakértő, Fogyatékosságtudatosító képzés szakértő a munkahelyen)

1. A fogyatékosság jogainak védelmének fontossága

A Dél-koreai Alkotmány a 10. cikkben szereplő emberi méltóság és érték, valamint a 11. cikkben szereplő egyenlőség elve alapján biztosítja a fogyatékossággal élők alapvető jogait a nem fogyatékosokkal azonos szinten. A valóság azonban messze van ettől. A fogyatékosság társadalmi és anyagi feltételek által létrehozott korlátozás, amely a fogyatékossággal élők alapvető jogaik megsértéséhez vezet.

2. Fogyatékosságtudatosító Charta: Nyilatkozat az egyenlő társadalomért

Az 1998-ban kihirdetett Fogyatékosságtudatosító Charta a fogyatékossággal élők diszkriminációjának eltörlését és egyenlő bánásmódot követel. A Charta hangsúlyozza a fogyatékossággal élők részvételét és jogaik biztosítását a politikai, gazdasági, társadalmi, oktatási és kulturális élet minden területén. Azonban a 2017-es fogyatékosságtudatosító felmérés szerint a fogyatékossággal élők még mindig diszkriminációt tapasztalnak az iskolai életben, a munkahelyen, az egészségügyi intézményekben és más területeken.

3. Fogyatékosságtudatosító oktatás: Társadalmi tudatosságváltás iránti törekvés

A fogyatékossággal élők jogainak védelme érdekében elengedhetetlen a társadalmi tudatosságváltás. Ezért vezették be a fogyatékosságtudatosító oktatást.

A „Fogyatékossággal Élők Jogaiból Származó Törvény” szerinti oktatás célja a fogyatékosság tudatosságának növelése az állam, a helyi önkormányzatok, az oktatási intézmények és a közintézmények minden területén.

A „Fogyatékossággal Élők Szakmai Rehabilitációjáról Szóló Törvény” szerinti munkahelyi fogyatékosságtudatosító képzés célja a fogyatékossággal élők foglalkoztatásának elősegítése és munkaviszonyuk biztonsága érdekében a munkáltatók és a munkavállalók tudatosságának növelése.

4. A folyamatos erőfeszítés és a fejlesztés szükségessége a fogyatékosságtudatosító oktatásban

2019. május 29-től minden munkáltatónak és munkavállalónak évente legalább 1 órás munkahelyi fogyatékosságtudatosító képzésen kell részt vennie. Az oktatás hatékonysága azonban még mindig nem megfelelő, további erőfeszítésekre van szükség a társadalmi tudatosság javítása érdekében.

5. Javaslatok a fogyatékosságtudatosító oktatáshoz

Az oktatási tartalom és módszerek fejlesztése:

A puszta ismeretek átadásán túl a résztvevők megértésének fokozására gyakorlati tanulásra, vitára stb. van szükség.

A különböző fogyatékossági típusok jellemzőit és sokféleségét tükröző differenciált oktatást kell biztosítani.

Az oktatás célcsoportjának bővítése:

Az oktatást nem csak a diákok, a fiatalok és a polgárok, hanem a közintézmények és a magáncégek dolgozói, az egészségügyi intézmények dolgozói és más célcsoportok számára is biztosítani kell.

Folyamatos értékelés és fejlesztés:

Az oktatás hatékonyságát folyamatosan értékelni és a hiányosságokat orvosolni kell.

A fogyatékossággal élők közvetlen részvételét biztosítani kell az oktatási programok fejlesztésében.

6. Együtt építjük az egyenlő és befogadó társadalmat

A fogyatékosságtudatosító oktatás nemcsak a fogyatékossággal élők jogainak védelméhez, hanem a társadalmunk fejlesztéséhez is elengedhetetlen. A társadalom minden tagjának aktívan részt kell vennie a fogyatékossággal élők iránti tudatosság fejlesztésében, és egyenlő és befogadó társadalmat kell létrehoznia.

7. További információk

Fogyatékosságtudatosító oktatással kapcsolatos jogszabályok és irányelvek:

A Fogyatékossággal Élők Jogaiból Származó Törvény 41. és 42. cikkelye

A Fogyatékossággal Élők Szakmai Rehabilitációjáról Szóló Törvény 33. cikkelye

Fogyatékosságtudatosító oktatási irányelvek (Egészségügyi és Szociális Minisztérium)

Fogyatékosságtudatosító oktatási intézmények és programok:

Dél-koreai Fogyatékosságfejlesztési Intézet

Fogyatékosságtudatosító Oktatási Központ (Egészségügyi és Szociális Minisztérium)

A helyi önkormányzatok fogyatékosságtudatosító intézményei