身心障礙者意識提升『我們社會仍有很長的路要走』

(身心障礙者意識提升報) =崔奉赫專欄作家 (AI・ESG・DX 融合複合專家，職場身心障礙者意識提升教育專家)

1. 身心障礙者權利保障的重要性

大韓民國憲法根據第10條關於作為人的尊嚴和價值，以及第11條關於平等權的規定，保障身心障礙者的基本權利與非身心障礙者同等。但現實情況與此相去甚遠。障礙是由社會和物質基礎造成的限制，這導致了身心障礙者基本權利的侵害。

2. 身心障礙者人權憲章：邁向平等社會的宣言

1998年頒布的身心障礙者人權憲章，是一份要求廢除對身心障礙者的歧視並給予平等待遇的宣言。憲章強調身心障礙者在政治、經濟、社會、教育、文化生活等所有領域的參與和權利保障。但根據2017年身心障礙者現狀調查，身心障礙者在學校生活、就業、醫療機構利用等各個方面仍然遭受歧視。

3. 身心障礙者意識提升教育：為社會意識改變而付出的努力

為了保障身心障礙者的權利，社會意識的改變至關重要。基於此，引入了身心障礙者意識提升教育。

根據｢身心障礙者福祉法｣，教育的目的是在國家、地方政府、教育機構、公共機構等所有領域提升對障礙的意識。

根據｢身心障礙者職業復健法｣，職場身心障礙者意識提升教育的目的是為了促進身心障礙者的就業和職業穩定，提升事業主和勞工的意識。

4. 需要持續努力和改進的身心障礙者意識提升教育

截至2019年5月29日，所有事業主和勞工每年都需要接受至少1小時的職場身心障礙者意識提升教育。但是，教育的效果仍然不佳，需要進一步努力提升整個社會的意識。

5. 提升身心障礙者意識的建議

教育內容和方式的改進：

不僅僅是傳遞知識，還需要通過體驗學習、討論等方式，提升參與者的理解。

應體現障礙類型的特徵和多樣性，提供差異化的教育。

教育對象的擴大：

不僅僅是學生、青少年、普通市民，還應向公共機構和民間企業從業者、醫療機構從業者等各個對象提供教育。

持續的評估和改進：

需要持續評估教育的效果，並改進不足之處。

應讓身心障礙者直接參與，將其意見納入教育計畫的改進之中。

6. 共建平等且包容的社會

提升身心障礙者意識，不僅僅是為了保障身心障礙者的權利，更是為了社會的發展。社會成員都應積極參與，提升對身心障礙者的意識，共同創造一個平等且包容的社會。

7. 其他資訊

身心障礙者意識提升教育相關法規和指南：

身心障礙者福祉法第41條、第42條

身心障礙者職業復健法第33條

身心障礙者意識提升教育指南（保健福祉部）

身心障礙者意識提升教育機構和計畫：

韓國身心障礙者開發院

身心障礙者意識提升教育中心（保健福祉部）

各地方政府身心障礙者相關機構