(身心障礙者意識提升報紙) =崔奉赫專欄作家 (AI·ESG·DX 融合複合專家,職場內身心障礙者意識提升教育專家)

1. 身心障礙者權利保障的重要性

大韓民國憲法依據第10條作為人應有的尊嚴與價值，第11條的平等權，保障身心障礙者的基本權利與非身心障礙者同等。 但現實情況卻與此相去甚遠。障礙是社會與物質基礎造成的限制，這導致身心障礙者的基本權利被侵犯。

2. 身心障礙者人權憲章：邁向平等社會的宣言

1998年發布的身心障礙者人權憲章，是要求消除對身心障礙者的歧視，並給予同等對待的宣言。憲章強調身心障礙者在政治、經濟、 社會、教育、文化生活等所有領域的參與和權利保障。然而，根據2017年的身心障礙者現況調查，身心障礙者在學校生活、就業、醫療機構使用 等各個方面仍然面臨歧視。

3. 身心障礙者意識提升教育：為社會意識改變而付出的努力

為了保障身心障礙者的權利，社會意識的改變至關重要。因此，引入了身心障礙者意識提升教育。

｢身心障礙者福利法｣根據法律，教育的目的是提高國家、地方政府、地方自治團體、教育機構、公共機構等所有領域對身心障礙者的 意識。

｢身心障礙者職業復健法｣根據法律，職場內身心障礙者意識提升教育的目的是為了促進身心障礙者的就業和職業穩定，提高 雇主和員工的意識。

4. 需要持續努力和改進的身心障礙者意識提升教育

截至2019年5月29日，所有雇主和員工都必須每年接受1次、每次至少1小時的職場內身心障礙者意識提升教育。 然而，教育的效果仍然不足，需要更多努力來改善整個社會的意識。

5. 對身心障礙者意識提升的建議

教育內容和方式的改進：

應該超越單純的知識傳遞，通過體驗學習、討論等方式提高參與者的理解。

應該根據障礙類型的特點和多樣性提供差異化的教育。

擴大教育對象：

不僅要向學生、青少年、普通市民提供教育，還要向公共機構和民營企業員工、醫療機構員工等各個對象提供教育。

持續評估和改進：

應該持續評估教育的效果，並改善不足之處。

應該通過身心障礙者直接參與，將教育方案的改進納入其中。

6. 一起創造平等和包容的社會

身心障礙者意識提升不僅是保障身心障礙者權利，也是我們社會發展的必要條件。社會成員應積極參與，改善對身心障礙者的認識， 共同創造平等和包容的社會。

7. 額外資訊

身心障礙者意識提升教育相關法規和指南：

身心障礙者福利法第41條、第42條

身心障礙者職業復健法第33條

身心障礙者意識提升教育指南 (衛生福利部)

身心障礙者意識提升教育機構和方案：

韓國身心障礙者發展研究院

身心障礙者意識提升教育中心 (衛生福利部)

各地方政府身心障礙者相關機構